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“湘水泱泱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……有石就有火花，有玉就有光芒……”2023年10月，株洲市天元區(qū)鑿石小學(xué)在新校址辦學(xué)五年之際，發(fā)布校歌《迎著光》。

鑿石小學(xué)黨總支書記湯彩霞說(shuō)，歌詞彰顯著學(xué)校“鑿天下之璞石?成獨(dú)特之美玉”的辦學(xué)理念，同時(shí)希望鑿石學(xué)子從學(xué)校的百年文化中感受自信，激勵(lì)他們迎光而行——

這五年，鑿石小學(xué)從兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并而成的農(nóng)村薄弱校，發(fā)展為被業(yè)界和社會(huì)共同認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)特色校；從被幫扶校成長(zhǎng)為省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目送培校。學(xué)校先后獲得“教育部奧林匹克教育示范學(xué)校”等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)7個(gè)，“湖南省十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”“湖南省綠色閱讀優(yōu)秀學(xué)校”等省級(jí)榮譽(yù)18個(gè)，“株洲市平安校園”等市級(jí)榮譽(yù)39個(gè)；師生共705人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，1328人次獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，1527人次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

可以說(shuō)，鑿石小學(xué)這所百年老校已成為新時(shí)代株洲教育的一匹“黑馬”。

尋光：溯源百年校史，尋覓文化之路

2018年9月，株洲市天元區(qū)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)合并成鑿石小學(xué)，并易址新建。新校開辦之初，無(wú)論是家長(zhǎng)、學(xué)生，還是新進(jìn)教師，都對(duì)學(xué)校缺乏認(rèn)同感。

一時(shí)間，“新瓶裝舊酒”的言論傳開，附近居民子弟舍近求遠(yuǎn)，不愿來(lái)校就讀。在學(xué)校班子成員看來(lái)，新鑿石的起步十分艱難。

“對(duì)學(xué)校而言，只有尋根，走向未來(lái)的力量才能生發(fā)。”其實(shí)，自2017年7月開始擔(dān)任老鑿石小學(xué)黨支部書記的那天起，湯彩霞便踏上了尋覓鑿石文化之路。

圖書館查文獻(xiàn)、找資料，拜訪本地文史專家，實(shí)地調(diào)研走訪……功夫不負(fù)有心人，湯彩霞終于搜尋到中國(guó)南方地區(qū)保存最完整的村級(jí)志——《鑿石浦志》。該書明確記載，湘潭石浦王族學(xué)堂（鑿石小學(xué)前身）始建于公元1902年（光緒二十八年），1963年更名為鑿石小學(xué)。湘潭石浦王族學(xué)堂、王族學(xué)校、湘潭石浦闔邑蒙學(xué)堂、湘潭石浦高級(jí)小學(xué)、湘潭縣鑿石村花園初小等飽含歷史氣息的老校名也從時(shí)光的塵埃中慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，鑿石小學(xué)121年的辦學(xué)文脈逐漸清晰。

2018年11月，在株洲市重建杜甫草堂開工儀式的工地上，湯彩霞帶領(lǐng)學(xué)校教職工趕往現(xiàn)場(chǎng)，找到百年前王族學(xué)堂、慶霞寺和杜甫草堂的古磚。觸摸著古籍和文物，她深感鑿石教育人的神圣使命，也清楚地知道鑿石小學(xué)百年歷史背后蘊(yùn)藏著無(wú)價(jià)的校園文化。

“挖掘和培育學(xué)校文化，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展之基，筑牢鑿石學(xué)子文化自信的精神堡壘，是首要之事。”2019年2月，改任校長(zhǎng)的湯彩霞決定帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)以百年校史為起點(diǎn)，開啟校園文化建設(shè)之路——

在與石浦文化研究會(huì)成員共同研討下，湯彩霞將百年鑿石文化凝練為“鎮(zhèn)校三寶”（《鑿石浦志》《宿鑿石浦》和百年“校”字石碑）、“一亭一院一記”（懷杜亭、石浦書院、石浦學(xué)校記）和“三廊三石”（懷杜詩(shī)廊、鑿石詩(shī)詞長(zhǎng)廊、湖湘文化長(zhǎng)廊，懷杜巖、校訓(xùn)石、軍路界碑）。

“百年文化不僅要溯源，更要入腦入心才能賡續(xù)。”這幾年，湯彩霞和老師們一起研讀鑿石浦文化和杜甫生平，將鑿石浦的故事、詩(shī)文、歷史文物等編成校本課程——百年鑿石百年芳華，將“鑿石文化”融入校園各個(gè)角落。“原來(lái)，我們的校名竟然早藏在古詩(shī)詞中了，那么動(dòng)人那么美……” 在“尋找校園中的鑿石詩(shī)詞”活動(dòng)中，孩子們興奮地說(shuō)。

在校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校于2020年籌資建成集圖書館、校史館、湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部和石浦詩(shī)社為一體的石浦書院。

“請(qǐng)叔叔阿姨們抬頭看，這就是鑿石小學(xué)的辦學(xué)沿革……121年風(fēng)雨，學(xué)校幾經(jīng)更名、數(shù)度搬遷，但薪火不斷。”在2023年10月26日全國(guó)小學(xué)校際聯(lián)盟——“燈塔·教育聯(lián)盟”啟動(dòng)儀式暨湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部十周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)，1910班的小小解說(shuō)員尹梓宇正自豪地在石浦書院向嘉賓們介紹學(xué)校的百年校史。

作為首批參觀者，六年級(jí)學(xué)生李善美也開心不已。“石浦書院是我心中最美的校園之景。在校史館，我能銘記歷史；在圖書館，閱讀讓我放眼世界……”

“在百年校史的浸潤(rùn)中，鑿石師生找到了心靈歸屬和文化自信。”湯彩霞說(shuō)。

聚光：實(shí)現(xiàn)多元培養(yǎng)，助力專業(yè)發(fā)展

教師隊(duì)伍的建設(shè)，一直是鑿石小學(xué)的重頭戲。

“一鞠躬、再鞠躬、三鞠躬。”又是一年開學(xué)季，為了充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，鑿石小學(xué)如期舉行2023年秋季學(xué)期“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)儀式。一杯拜師茶，一句授業(yè)語(yǔ)，一生師徒情，在這雙向奔赴的“青藍(lán)工程”中，有儀式也有責(zé)任。

“朗讀是你的優(yōu)勢(shì)，但要注意多留時(shí)間讓學(xué)生帶著自己的情感去讀課文，給他們邊讀邊想象的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生……”一次，上完組內(nèi)教研課后，語(yǔ)文教研員龐賀喜就組織語(yǔ)文組教師集體研討，意在點(diǎn)出精彩、指出不足。

面對(duì)師父精辟的點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)文教師蔡勝男倍感壓力的同時(shí)，也深感慶幸。“聽(tīng)龐老師一席話，每次都能積攢好幾招‘武林秘籍’。”

如果說(shuō)“青藍(lán)工程”是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)器，那么名師工作室的平臺(tái)就是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的孵化器。

據(jù)了解，自湯彩霞小學(xué)校長(zhǎng)工作室成立以來(lái)，11位工作室學(xué)員先后在省市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中作主題講座；湯彩霞、丁小鈺、歐麗三位老師主持的三個(gè)省級(jí)課題成功申報(bào)且正在研究中；21篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)；18人次執(zhí)教了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等各級(jí)公開課。

“在教育教學(xué)方面，我通過(guò)觀摩名校長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐和參與工作室的教研活動(dòng)，學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更有效地提高課堂效率，以及如何更科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我通過(guò)與成員們的交流和分享，不斷拓寬視野，提高思考能力和解決問(wèn)題的能力；在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，成員們共同探討問(wèn)題、互相學(xué)習(xí)的精神讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，還學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)并為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。”成員羅春梅說(shuō)，加入工作室后，她得到各級(jí)各類展示機(jī)會(huì)，收獲頗豐。

2023年，在湖南省紅色幫扶項(xiàng)目中，羅春梅做了一次以“精細(xì)管理·創(chuàng)新路徑·賦能成長(zhǎng)”為主題的教師隊(duì)伍成長(zhǎng)講座，同時(shí)還上了一節(jié)示范課。“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷，我要感謝工作室給予我這個(gè)鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)分享教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)會(huì)與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。”

如此一來(lái)，在各學(xué)科“領(lǐng)頭雁”的引領(lǐng)與學(xué)校“手把手”的多元培養(yǎng)下，鑿石小學(xué)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速。

閃光：打開世界之窗，提供無(wú)限可能

2013年，湯彩霞創(chuàng)辦了當(dāng)時(shí)湖南省首個(gè)小學(xué)生公益讀書會(huì)——湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部。自此以后，每天中午聽(tīng)“湯圓媽媽”講故事，就成了孩子們最期待的幸福時(shí)光。她這一講，就堅(jiān)持了整整10年。這10年間，她還組織了“圖書館奇妙夜”“帳篷讀書節(jié)”“漂流征文大賽”“少年讀書講壇”等有趣的閱讀活動(dòng)，為孩子們打開了一扇通往世界的“窗”，讓每個(gè)生命在校園里閃閃發(fā)光。

來(lái)到鑿石小學(xué)，她將湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部也帶到了這里。2021年，湯圓媽媽讀書俱樂(lè)部推出特色項(xiàng)目——“湯圓媽媽漂流書包”，即用幾本書交換海量閱讀書籍，解決家庭藏書不足的問(wèn)題。目前，鑿石小學(xué)已有500多個(gè)孩子和家庭參與該活動(dòng)。

“每周四是我最期待的一天，又可以和小伙伴交換漂流書包了，里面是什么書？上一位書包的主人記錄了些什么呢？每次打開漂流書包就像拆盲盒一樣。”說(shuō)這話的是1909班學(xué)生吳寓涵。

2023年10月，全國(guó)第一輛校園繪本巴士——“湯圓媽媽繪本巴士”在鑿石小學(xué)面世。繪本巴士包含繪本300多本，內(nèi)容涵蓋多主題、全學(xué)科，能滿足不同年齡段、不同喜好的孩子的閱讀需求。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，為了給孩子們提供未來(lái)的無(wú)限可能，鑿石小學(xué)不僅堅(jiān)持閱讀育人，還探索如何以科創(chuàng)育人，讓好奇心成為學(xué)生創(chuàng)新的源泉。學(xué)校科創(chuàng)教師袁興臺(tái)創(chuàng)立工作室時(shí)就坦言：“一個(gè)人的創(chuàng)新力要從小開始培養(yǎng)。”

在一次廢舊物品捐贈(zèng)活動(dòng)中，學(xué)生周晨希向?qū)W校科創(chuàng)小組捐出了他的“老朋友”——一臺(tái)“罷工”的小風(fēng)扇。

“要不咱倆一起試試修復(fù)這臺(tái)風(fēng)扇？”1806班學(xué)生彭可欣、歐陽(yáng)鈺晴一拍即合。她們拆掉前后5顆螺絲，取完網(wǎng)罩、扇葉后，發(fā)現(xiàn)了小風(fēng)扇不運(yùn)轉(zhuǎn)的原因——連接開關(guān)和小馬達(dá)之間的紅色電線斷了。

在指導(dǎo)老師余丹的帶領(lǐng)下，她們將斷裂的電線銜接修復(fù)，小風(fēng)扇接上電源后，扇葉重新轉(zhuǎn)了起來(lái)。“通過(guò)這次拆修，我們了解了風(fēng)扇的構(gòu)造，收獲了動(dòng)手帶來(lái)的成功，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和修復(fù)其他類型的風(fēng)扇，爭(zhēng)做夏日追風(fēng)少年！”兩名科創(chuàng)達(dá)人開心地與家長(zhǎng)們分享喜悅。

五年來(lái)，科技節(jié)、開學(xué)面具季、科創(chuàng)系列社團(tuán)、校園科創(chuàng)賽等科創(chuàng)主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力，師生共12人次獲國(guó)家級(jí)科創(chuàng)類獎(jiǎng)項(xiàng)。

除此之外，學(xué)校利用每周二午間15分鐘的時(shí)間統(tǒng)一直播“琢玉微課”課程內(nèi)容。“課程涵蓋表演藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈、戲劇）、視覺(jué)藝術(shù)（繪畫、雕塑、建筑）、語(yǔ)言藝術(shù)（詩(shī)歌、故事、戲劇、小說(shuō)）、綜合藝術(shù)（電影、電視、歌劇、音樂(lè)劇）、科創(chuàng)藝術(shù)（物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)）等200余節(jié)。”湯彩霞說(shuō)，6年的時(shí)光，無(wú)形的藝術(shù)熏陶，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供了無(wú)限可能。

作者：李錦繡 陳奕如 曹琳芬

責(zé)編：18073324259

來(lái)源：株洲高新區(qū)（天元區(qū)）融媒體中心